一、队伍建设
1、有完善的物理组组织机构
物理教研组建立了课外活动小组，竞赛辅导小组，多媒体课件制作与应用整合小组，各年级的备课组课题研究小组，共5类8个小组，各个小组都有组长及组员，权责明确，任务分明，能有章可依，紧张有序，扎实的开展工作。
2、物理组骨干教师，能充分发挥核心带动作用，并有较强的辐射作用
现有特级教师2人，高级教师15人，中教一级教师14人，中教二级教师4人。其中国家级骨干教师1人，省级骨干7人，省级优秀教师1人，省师德优秀个人2人，省新秀2人，长春市骨干教师12人，市优秀教师2人，长春市劳模1人，长春市十佳教师4人，市新秀2人，市优秀班主任1人。
物理组有良好的“比、学、赶、传、帮、带”传统，建立师徒档案，目标明确，要求严格，多年来全组教师积极进取，团结协作，富有团队精神，教学水平高，教研能力强。
在省、市组织的各类教研活动中，表现突出，多位老师曾多次送教下乡，为省市出题，为全市物理教师备课，作培训、讲座，全组教师经常活跃于各种跨市跨省的教学教研活动之中，表现突出，有较强的辐射作用。
二、教学素养
1、物理竞赛成绩突出，在全省居于前列
自2000年至今在全国中学生物理竞赛中，有42人获省级一等奖，有一百多人获二、三等奖，这些学生都被保送到清华、北大、科大、人大等全国名牌大学，一批年轻的竞赛辅导教师正茁壮成长。
2、教学及高考，成果丰硕
全组从平时的课内外教学到高考辅导，有完善的组织制度，形成了一整套的高效实用的方案，从备课、听课、上课、平课、学法指导，校本教学，尖子生培养等特色教学均有计划，有总结。
高考成绩，近几年在全市名列前茅，总能保持在前3名。2004年有3名同学280以上，最高分289分，在社会上引起强烈反响。2005年、2006年高考成绩，在长春市教育局的各项统计中都能名列前矛。
会考成绩，全市第二，合格率100%
市调研题统考考核，在省市各项统一检测和比赛中成绩一直名列前茅。
3、在各种大赛中，成绩突出，在全市名列前茅
在“省新秀”、“市十佳”评比中，有3人荣获省新秀，4人荣获市十佳教师称号。在吉林省首届教学竞赛中有1人获得一等奖，在最近，我组赵春辉老师代表吉林省参加全国青年教师教学与课件整合大赛中荣获一等奖，刘玉申老师代表吉林省参加全国青年物理教师教学大赛中荣获一等奖，赵春辉等七名教师代表学校参加长春市教学网络大赛，荣获团体总分第一名的好成绩。
4、继续教育培训，热情高，成绩显著
业余时间教师们能自觉学习现代科技及先进教学理论和主动钻研业务，省市级继续教育，物理组
积极参加各种培训，学习如INTEL培训，研究生课程班培训，省级骨干培训，新课程培训，在各种考核中成绩优秀。校内业务学习已形成制度，充满学府氛围，定期按计划举办讲座、研讨、观摩、比赛，在多媒体教学整和中与东师理想合作，教师主动写教后记，教学反思等，全组教师主动、热情，学习劲头足，整体业务水平全市领先。
三、科研能力
1、教学研究，成果显著
结合我校“学府工程”，“树人教育”更新理念，与时俱进，认真学习新课程下的新理论，努力构建“师生互动”，“个性特长发展”，提高教学素养的教育教学平台。
每位教师都有1—2个研究课题，每学期教师都发表论文，著书立说等，现统计如下：
（1） 至今获奖论文380多篇，公开发表论文200多篇
（2） 编写及出版教辅著作100多部
2、研究性学习开展有特色，科技制作成绩突出
曾有程远洋同学二十余项发明，并获专利，赵伟成、初航等同学的科技制作荣获省级奖励，李嘉锜等荣获省创新大赛一等奖。
李军老师获省科技创新大赛优秀指导教师称号。
3、编写校本教材，办成特色教研组
自 2002年起，物理组就组织编写了我校物理校本教材，现已出版两套并投入使用，一本是《科技之光》，一本是《生活中的物理》，收到了较好效果，校本教材体现了本校特色和优势，在教材建设方面取得了一定的成藕绩，也得到了宝贵经验。
四、环境建设
1、校内教科研气氛浓郁，以三大工程作为教科研的平台
我校有“三五七名师”工程，在这个平台下，激励老师三年成为合格教师，五年成为校骨干教师，七年成为市级、省级骨干教师，并在省市有较好的影响力。
我校有“学府工程”，能确保物理学科的教科研能顺利进行，并能提供相应的理论指导，物理组在一直很好的践行该工程，有着非常浓厚的研究氛围。
我校有“金手指工程”，旨在教给学生学习方法，让学生勤学、会学，学有特长，让老师教能、教法，教有特色。
2、校外同兄弟学校频繁往来，与多个学校建立了协作关系。
比较有影响的有东北三省七校协作体，为年轻教师的成长提供了一个快速成长的平台。
3、十一高物理组组内气氛和谐，是一个善于合作，积极交流，善于学习的学科组。
比如我十分重视集体备课， 让集体备课成为我成长的切入点。物理组的集体备课有一种“严谨求实，群策群力、协作激辩、优势互补”的氛围，每次备课中要有不同的中心发言人，所有人都融入到对教学内容、教学环节、重点难点、教法和学法的讨论中。形成热烈激辩的场面。注意到了“争论而不失谦逊，取长而不失特色”。做到了“四个统一”即：统一进度、统一内容、统一例题、统一练习，这样资源共享。通过集体备课每位老师时时闪现智慧的火花，照亮了物理组老师专业发展的道路。此外，全组老师还很注重自学、反思和总结。
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