推行素质教育，创建特色英语

崔素月① 田淑生

素质教育已成为我国跨世纪基础教育改革的主旋律。全面推进素质教育，提高学生整体素质，是基础教育的根本任务，也是创建教育强校的目的。在推进素质教育的过程中，我校结合本校实际，坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以打造品牌、创建特色为突破口，把素质教育不断引向深入。
外语是基础教育的必修课程，英语是外语课程的主要语种之一。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，初步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰实生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
学校的多种有趣的活动吸引学生，刺激学生学习动机，激发其学习兴趣，引发其求知欲望。2002年暑期中华营项目就是其中一个具有代表性的活动。中华营项目是一个暑期夏令营，由中国教育国际交流协会和美国英语学会主办，并通过4周的强化训练，帮助我国中学生提高英语听说能力、运用能力及与不同文化背景交际的能力。这是一个经过精心设计的以增进中、美、加人民的友谊、相互学习对方文化、提高我中学生英语实践能力为目标的国际交流合作项目。我校提出申请，经省教育主管部门审核我校聘请外教资格，通过交流协会与美国英语学会项目官员实际考察各方面条件后，成为东北地区唯一一家承办该项目的学校。根据学校的实际情况，组成了12个教学班，每班12名营员，由一位北美辅导员进行教学。夏令营采用封闭式管理，每天上午安排比较正规的语言教学，帮助营员提高听说能力，下午和晚上用于安排活动，如：音乐、体育、文娱活动、排练节目、做游戏等，寓教于乐；周末安排游览本地名胜，组织交游或家访；而所有这些活动都要求广泛使用英语，从而为营员提供与外国人以及相互间用英语交流的机会，使他们在轻松、愉快的英语会话环境中提高运用英语的能力。该活动项目具有自主性、综合性、实践性、生活性等特点，其自主性体现在学生能主动参与到活动中来，学生能够自动的想和说。在整个夏令营间，营员在北美辅导员的领导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，同时进行情感和策略调整，形成积极的学习态度，进而对英语学习表现出积极性和自信心，尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难，并意识到语言交际中存在文化差异。在此基础上能了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容的态度。
英语课程要面向全体学生，注重素质教育，特别强调激发他们学习英语的兴趣，从学生的生活经验和认识水平出发，倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。帮助他们建立学习的成就感和自信心。使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
中华营项目的实施过程中，营员们动眼、动手、动口、动脑、热情高，投入积极、效果好。营员们说："这样的活动建立了我们的自信心，提高了我们的表达力，丰富了我们的想象力。"中华营项目也成为我校英语教学中
的一大特色，一个品牌。